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"대한민국 교육의 기준, 족보닷컴과 함께 미래의 학습 경험을 설계할 기획자를 찾습니다."
교육지대(eduzone.co.kr)는 대한민국 최대 중고등 내신대비 플랫폼 '족보닷컴'을 통해 연간 수백만 명의 학생과 교사에게 학습 콘텐츠를 제공하는 에듀테크 기업입니다. 우리는 새 교육과정 도입 등 급변하는 교육 환경 속에서, 방대한 데이터를 기반으로 사용자에게 가장 최적화된 러닝/티칭 솔루션을 제안하고자 합니다.
기획실은 서비스의 뼈대를 세우고 비즈니스 로직을 구체적인 사용자 경험으로 치환하는 핵심 조직입니다. 단순히 화면을 그리는 것을 넘어, 데이터에서 얻은 인사이트를 서비스 고도화로 연결하며 교육 서비스의 새로운 표준을 함께 만들어갈 시니어 기획자를 모십니다.
• 상세 UI/UX 설계: 복잡한 비즈니스 로직을 직관적인 사용자 흐름(User Flow)으로 구현하고, 고수준의 와이어프레임 및 화면 설계서 작성
• 데이터 기반 서비스 개선: 유저 행동 로그 및 핵심 지표 분석을 통해 서비스 개선 인사이트를 도출하고 실행
• 서비스 정책 수립: 원활한 서비스 제공을 위한 운영 정책 정의 및 시스템 로직 설계
• 설계 역량: 상세 와이어프레임, 스토리보드, 서비스 정책서 등 논리적이고 꼼꼼한 기획 문서 작성이 가능하신 분
• 도메인 경험: 초·중·고 교육 서비스 또는 에듀테크 플랫폼 기획 경험을 보유하신 분
• 커뮤니케이션: 디자인, 개발 등 유관 부서와 원활하게 소통하며 긍정적인 태도로 문제를 해결하시는 분
• 학력 사항: 4년제 대학교 졸업 이상의 학력을 보유하신 분
• 필수 제출: 기획 역량을 확인할 수 있는 포트폴리오 제출 필수
교육지대(eduzone.co.kr)는 대한민국 최대 중고등 내신대비 플랫폼 '족보닷컴'을 통해 연간 수백만 명의 학생과 교사에게 학습 콘텐츠를 제공하는 에듀테크 기업입니다. 우리는 새 교육과정 도입 등 급변하는 교육 환경 속에서, 방대한 데이터를 기반으로 사용자에게 가장 최적화된 러닝/티칭 솔루션을 제안하고자 합니다.
기획실은 서비스의 뼈대를 세우고 비즈니스 로직을 구체적인 사용자 경험으로 치환하는 핵심 조직입니다. 단순히 화면을 그리는 것을 넘어, 데이터에서 얻은 인사이트를 서비스 고도화로 연결하며 교육 서비스의 새로운 표준을 함께 만들어갈 시니어 기획자를 모십니다.
주요업무
• 러닝/티칭 서비스 기획 및 운영: 족보닷컴의 핵심 학습 서비스(웹/앱) 고도화 및 사용자 중심의 운영 관리• 상세 UI/UX 설계: 복잡한 비즈니스 로직을 직관적인 사용자 흐름(User Flow)으로 구현하고, 고수준의 와이어프레임 및 화면 설계서 작성
• 데이터 기반 서비스 개선: 유저 행동 로그 및 핵심 지표 분석을 통해 서비스 개선 인사이트를 도출하고 실행
• 서비스 정책 수립: 원활한 서비스 제공을 위한 운영 정책 정의 및 시스템 로직 설계
자격요건
• 경력 사항: 서비스 기획 분야 실무 경력 5년 이상 12년 이하인 분• 설계 역량: 상세 와이어프레임, 스토리보드, 서비스 정책서 등 논리적이고 꼼꼼한 기획 문서 작성이 가능하신 분
• 도메인 경험: 초·중·고 교육 서비스 또는 에듀테크 플랫폼 기획 경험을 보유하신 분
• 커뮤니케이션: 디자인, 개발 등 유관 부서와 원활하게 소통하며 긍정적인 태도로 문제를 해결하시는 분
• 학력 사항: 4년제 대학교 졸업 이상의 학력을 보유하신 분
• 필수 제출: 기획 역량을 확인할 수 있는 포트폴리오 제출 필수
![교육지대-[족보닷컴] UI/UX 설계 및 서비스 기획 5~12년](https://image.wanted.co.kr/optimize?src=https%3A%2F%2Fstatic.wanted.co.kr%2Fimages%2Fcompany%2F31533%2Fvf5py580de4ehyip__1080_790.jpg&w=700&q=100)
![교육지대-[족보닷컴] UI/UX 설계 및 서비스 기획 5~12년](https://image.wanted.co.kr/optimize?src=https%3A%2F%2Fstatic.wanted.co.kr%2Fimages%2Fcompany%2F31533%2Fy7olz8reotqdcnoh__1080_790.jpg&w=700&q=100)
